綿陽新聞網(wǎng)訊 “雙減”政策實(shí)施以來，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育領(lǐng)域的重點(diǎn)工作，也引發(fā)了全社會對小學(xué)教育方向的深入思考。
曾經(jīng)，小學(xué)生的課余時間被大量作業(yè)和課外輔導(dǎo)班占據(jù)，孩子們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，失去了許多自由探索和玩耍的機(jī)會。“雙減”政策的出臺，就像一場及時雨，讓教育回歸本質(zhì)。如今，小學(xué)生的書包變輕了，放學(xué)后有更多時間去閱讀喜歡的書籍、參加體育鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好。比如有的學(xué)校取消了書面家庭作業(yè)，取而代之的是閱讀打卡、家務(wù)勞動、親子游戲等實(shí)踐性作業(yè)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
“雙減”政策下，學(xué)校也在積極探索新的教學(xué)模式。課堂上，教師更加注重教學(xué)效率和質(zhì)量，采用多樣化的教學(xué)方法，讓知識變得生動有趣，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等方式被廣泛應(yīng)用，孩子們在課堂上的參與度更高了。同時，學(xué)校還豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，開設(shè)了各種社團(tuán)活動，如繪畫、書法、足球、舞蹈等，滿足不同學(xué)生的興趣需求，讓每個孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)。
然而，“雙減”政策的落實(shí)并非一帆風(fēng)順。部分家長仍然存在焦慮情緒，擔(dān)心孩子成績落后，偷偷給孩子報網(wǎng)課、請家教；一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也變換形式，開展“地下培訓(xùn)”。這些現(xiàn)象反映出，要真正實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，還需要家長轉(zhuǎn)變教育觀念，社會形成正確的教育評價導(dǎo)向。家長要認(rèn)識到，孩子的成長不僅僅是成績，更重要的是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；社會也應(yīng)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，為孩子的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
“雙減”政策為小學(xué)教育指明了新方向，讓我們以更長遠(yuǎn)的眼光、更全面的視角，關(guān)注孩子的成長，讓他們在輕松愉快的氛圍中，擁有一個豐富多彩的童年，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（梓潼縣黎雅小學(xué) 雷成良）
編輯：郭成
